學習正確用藥知識與相關因素分析_以大學生為例

學習正確用藥知識與相關因素分析_以大學生為例

作者：溫柏菁 吳嘉齡 曾愛華 夏榕文

　　大學生為國家社稷之棟樑，雖屬年輕健壯時期，但因生活型態改變，如何維護其健康，實為重要議題。其學習正確用藥知識，以及影響其用藥正確知識之相關因素，對其未來用藥行為有重要影響。本研究根據衛生福利部食品藥物管理署 （2012）提出之「正確用藥五大核心能力」，分析大學生在校若受過相關教育，是否能提升其正確用藥知識，並增進其正確用藥核心能力。

　　本研究使用問卷調查法之便利抽樣法，發放320 份問卷，扣除無效問卷得出有效問卷302 份，問卷回收率為94%。研究量表主要參考過去文獻擬定與修正，以克特五點尺度衡量主要變數之所有題項（1=非常不同意，2=不同意，3=沒意見，4=同意，5=非常同意）。研究樣本:男性大學生有186 位，女性大學生有116 位，樣本均來自於中華大學。

　　研究結果顯示:關於學生之正確用藥知識分析上:97.8%的學生能清楚表達自己的身體狀況；96.4%的學生能看清楚藥品標示；78.8%的學生能清楚用藥方法與時間；71%的學生能做身體的主人；95%的人能與醫師、藥師做朋友。雖然，學生用藥知識在五大核心能力之正確率均高於75%，然而，仍有低於75%者。其中，學生的用藥知識正確率最低者為:「對於親友大力推薦自行購買有效的藥物，可以在食品藥物管理署查詢，如果有核准字號即可安心服用」。其整體正確率僅有65%。在性別差異上，女性之用藥核心能力89%（用藥知識）略高於男性87%，然無顯著差異。

　　以學生自評健康狀況來分析其用藥知識之正確率:自評健康狀況不良者之用藥知識正確率（96%）高於自評健康狀況佳者（86%），（P < 0.05, t=2.142, β=0.110）；顯示學生自評健康狀況不佳者則其用藥知識正確率越高。在影響正確用藥知識之相關因素分析上，學生上過正確用藥相關課程與否，及自評自身健康狀況對正確用藥知識有顯著影響。學生上過相關課程者，其用藥知識正確率達92%，沒上過相關課程者之正確率為84%（P < 0.001, t=4.889, β=0.271）。根據結果顯示，學生受過正確用藥相關課程，可以提升其用藥知識正確率。

　　本研究限制為:主要樣本為新竹大學之學生，雖外部效度較低，然因來自不同背景與各學院的學生，研究結果仍值得參考。大學生正確用藥知識相關因素分析顯示：正確用藥相關課程確實對於學生之用藥知識有顯著影響，建議各大學應廣開醫藥相關課程，以提供學生持續學習正確用藥之機會。

關鍵字：學習用藥知識、用藥核心能力、用藥相關課程